Els colors de la tardor: aprendre a través de la natura a l’educació infantil

La tardor és una estació plena de canvis visibles: les fulles cauen, els colors del paisatge es transformen i la natura ens ofereix una gran riquesa de materials per aprendre. A l’etapa d’educació infantil, aquests canvis són una oportunitat magnífica per proposar activitats sensorials, manipulatives i significatives, tant a l’aula com a casa.

En aquesta entrada us comparteixo algunes propostes d’activitats al voltant dels colors de la tardor, pensades per a infants de 2 a 6 anys, utilitzant elements naturals com fulles i materials inspirats en la pedagogia Montessori.

Les activitats al voltant dels colors de la tardor, amb fulles i materials manipulatius (com les taules de colors Montessori), s’emmarquen plenament en el currículum d’Educació Infantil, ja que parteixen de l’experiència, el joc i la descoberta de l’entorn.

Activitat 1: Exploració i classificació de fulles

Edat orientativa: a partir de 3 anys

Material

• Fulles seques de diferents colors (groc, taronja, vermell, marró, verd)

• Safates o cistells

• Una estora o taula baixa

Proposta

Després d’una passejada pel parc o pel pati, proposem als infants observar les fulles recollides. Les toquem, les olorem, les mirem a contrallum…
A continuació, els convidem a classificar-les segons el color, la mida o la forma.

🔎 Per als més petits, simplement manipular i agrupar lliurement ja és una gran experiència d’aprenentatge.

Activitat 2: Taules de colors inspirades en Montessori

Edat orientativa: 3-6 anys

Material

• Taules o targetes de colors (groc, taronja, vermell, marró)

• Fulles naturals

• Objectes de tardor (castanyes, pinyes, glans…)

Proposta

Preparem una taula de treball amb les taules de colors Montessori i, al costat, els elements naturals. L’infant ha de relacionar cada objecte amb el color corresponent.

Aquesta activitat ajuda a:

• Discriminar visualment els colors.

• Afavorir l’autonomia.

• Treballar la concentració i l’ordre.

🌿 És important presentar el material de manera clara, estètica i accessible.

Activitat 3: Art amb fulles de tardor

Edat orientativa: totes les edats d’infantil

Material

• Fulles seques

• Pintures de tardor (gouache o acrílic)

• Paper blanc o kraft

Proposta

Podem estampar les fulles amb pintura, fer composicions lliures o crear murals col·lectius. No busquem un resultat final concret, sinó el procés creatiu.

🎨 Aquesta activitat potencia:

• L’expressió artística.

• La motricitat fina.

• La creativitat i la llibertat d’expressió.

Activitat 4: Racó de tardor a l’aula o a casa

Crear un petit racó de tardor amb fulles, llibres, colors, teles i objectes naturals permet als infants observar, manipular i conversar lliurement.

És un espai ideal per:

• Joc simbòlic.

• Converses espontànies.

• Observació tranquil·la.

Els colors de la tardor i la seva relació amb el currículum d’Educació Infantil

Les activitats al voltant dels colors de la tardor, amb fulles i materials manipulatius (com les taules de colors Montessori), s’emmarquen plenament en el currículum d’Educació Infantil, ja que parteixen de l’experiència, el joc i la descoberta de l’entorn.

Àrea 1: Descoberta d’un mateix i dels altres

Competències específiques

• Prendre consciència del propi cos a través de l’acció i l’exploració.

• Desenvolupar progressivament l’autonomia en les activitats quotidianes.

• Regular les emocions i gaudir de les experiències compartides.

Sabers que es treballen

• Exploració sensorial del propi cos i dels objectes.

• Desenvolupament de la motricitat fina (agafar fulles, classificar, estampar).

• Autonomia en la manipulació i ús dels materials.

• Participació en activitats col·lectives respectant ritmes i torns.

📌 Exemples a l’aula: classificar fulles, manipular materials naturals, preparar i recollir el racó de tardor.

---

Àrea 2: Descoberta de l’entorn

Competències específiques

• Observar i explorar l’entorn natural amb curiositat i respecte.

• Identificar canvis i regularitats en el medi natural.

• Iniciar-se en habilitats matemàtiques i de pensament lògic.

Sabers que es treballen

• Observació dels canvis estacionals (colors, caiguda de les fulles).

• Classificació i seriació segons criteris simples (color, mida, forma).

• Correspondències i relacions (objecte–color).

• Ús del llenguatge matemàtic bàsic: més/menys, igual/diferent.

• Respecte i cura del medi natural.

📌 Exemples a l’aula: taules de colors, agrupacions de fulles, passejades d’observació pel pati o parc.

---

Àrea 3: Comunicació i llenguatges

Competències específiques

• Expressar idees, emocions i descobertes a través de diferents llenguatges.

• Comprendre i utilitzar el llenguatge oral en contextos significatius.

• Iniciar-se en el llenguatge artístic com a mitjà d’expressió.

Sabers que es treballen

• Enriquiment del vocabulari (colors de la tardor, textures, formes).

• Comunicació oral espontània durant les activitats.

• Expressió artística mitjançant tècniques plàstiques (estampació, collage).

• Observació i gaudi de produccions pròpies i dels altres.

• Iniciació a la lectura d’imatges i contes relacionats amb la tardor.

📌 Exemples a l’aula: conversa sobre les fulles, murals col·lectius, explicació del que han fet.

---

Una proposta competencial i globalitzada

Les activitats sobre els colors de la tardor:

• Parteixen de situacions reals i properes.

• Integren les tres àrees de manera globalitzada.

• Respecten el ritme i els interessos dels infants.

• Afavoreixen un aprenentatge significatiu i vivencial.

Aquesta mirada competencial permet que tant docents com famílies entenguin que jugar, manipular i explorar és aprendre.

Les activitats sobre els colors de la tardor no només treballen continguts curriculars, sinó que connecten els infants amb el seu entorn, els ajuden a comprendre el pas del temps i els permeten aprendre des del plaer de descobrir.

Tant a l’aula com en família, oferir temps, materials reals i una mirada respectuosa és clau perquè l’aprenentatge sigui realment significatiu.